*** CET OUTIL PEUT S'APPLIQUER AUTANT À UN ÉLÈVE EN PARTICULIER, QU'À UN GROUPE ET/OU UNE CLASSE **
 
Tous les professionnels de l’enfance s’accordent à dire qu’un enfant est plus réceptif à la récompense qu’à la punition.
 
Pourquoi?
 
Parce qu’à force de se sentir différent, en décalage avec les autres, en échec et en conflit avec ses pairs et ses parents, l’enfant va s’attacher à toute preuve de comportement positif à son égard.
 
En fait, pour effectuer des changements positifs, les élèves/les enfants doivent avoir une idée claire de ce qu’est un comportement positif et faire l’objet d’un renforcement positif lorsqu’ils adoptent ce comportement. Le renforcement positif correspond à tout évènement qui suit un comportement et qui accroît la probabilité que ce comportement soit répété. Le renforcement positif motive les élèves à faire ce qu’ils sont capables de faire.  Le renforcement positif permet ainsi de se concentrer sur les comportements adaptés, et d’ignorer (ou donner moins d’importance) les comportements inadaptés
 
Instructions du système d'émulation offert
Les objectifs/défis peuvent être Individuels ou pour le groupe. Ils peuvent être spécifique/précis ou bien plus général tel que respecter son rôle d'élève ou le respect des pairs par exemple.
 
Il suffit d'avancer sur le monde (d'un icône rouge à un autre) jusqu'à temps que la personne arrive au drapeau de la fin. Pour avancer sur ce monde, il suffit d’imprimer des bonhommes au choix des élèves. En les plastifiant et en posant une gommette à l'arrière, nous pouvons facilement les déplacer. Chaque bon comportement, chaque situation positive, chaque bon geste (tout dépendamment de vos objectifs) donne le droit à la personne d'avancer sur le monde (d'icône à un autre). Jamais un élève/une personne peut reculer sur le monde puisque nous visons le renforcement positif.
 
Les étoiles
Durant le trajet, les enfants doivent accumuler leurs étoiles. À la case CINQ, à la case 8, et à la pastille d'arrivée, ils récupèrent leur étoiles. Lorsqu'ils ont TROIS étoiles, ils ont la possibilité d'accéder à  un privilège/renfos/activité spéciale - ADAPTEZ-VOUS à votre milieu ET À VOTRE RÉALITÉ.
 
Préparation du matériel
Découper les pions pour chaque enfant puis les plastifier pour qu'ils se préservent, s'il y a trop de participants, utilisez simplement les numéros de liste officielle pour représenter chaque enfant;
Coller des petits velcros sur les cases de la planche de jeu ainsi que derrière le pion, (vous pouvez aussi utiliser de la gommette tout simplement;
 
Impression
L'affiche de la planche de jeu peut être imprimé en petit format pour un usage individuel (LETTRE) ou en grand format (LEDGER) pour une utilisation de groupe.
 
Avant de mettre le l'outil en application :
 
Définir l’objectif poursuivi;
Faire part du système aux autres enseignants/intervenants/professionnels gravitant autour de ou des enfants;
Déterminer les personnes à qui le système est destiné et le moment où il sera mis en place;
Préciser les situations et les comportements visés;
Préciser la durée;
Établir le fonctionnement du système (l’importance relative des comportements, les privilèges et les renforçateurs, le mode de distribution)
Planifier le couplage des renforçateurs